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महामारी ने समाज के सभी क्षेत्रों को परेशान किया है और अपनी गलती का खुलासा किया है

लाइनें - विशेष रूप से हमारी शिक्षा प्रणालियों में। संकट की प्रतिक्रिया है

व्यक्तियों की ओर से कुछ प्रभावशाली प्रतिक्रियाएं उत्पन्न हुईं और

शिक्षकों के रूप में छोटे समूहों ने अपने समुदायों की सेवा के लिए कदम बढ़ाया है। में

कुछ मामलों में, सार्वजनिक और निजी भागीदारी ने अंतराल को भर दिया है। कुछ

सिस्टम दूरस्थ शिक्षा के अनुभवों को तेजी से वितरित करने में सक्षम हैं,

लेकिन अधिकांश ने सभी की जरूरतों को पूरा करने के लिए संघर्ष किया है। समानता, पहुंच

और क्षमता को छोड़ दिया। महामारी से पहले, कई शिक्षा

सिस्टम ठप हो गए, महामारी ने उस मामले को उजागर कर दिया जो मौलिक था

परिवर्तनों की आवश्यकता है।

इस व्यवधान के माध्यम से, मान्यता दी गई है कि स्कूल एक खेलते हैं

सीखने से परे महत्वपूर्ण भूमिका। उनकी हिरासत और सामुदायिक भूमिकाएँ हैं

एक स्वस्थ समाज के लिए केंद्रीय। जैसा कि हम फिर से खोलने के मुद्दों से जूझते हैं

इस अनिश्चित समय में, हमें प्रतिबिंबित करने के अवसर को जब्त करना चाहिए

जो सीखा गया है, और जो सबसे ज्यादा मायने रखता है।

विघटन के दौरान उजागर की गई चुनौतियों को एक के रूप में नहीं आना चाहिए

आश्चर्य। पिछले एक दशक में, छात्रों की व्यस्तता कम हो गई है।

छात्रों की आशा की भावना में गिरावट आई है। हर पाँच छात्रों में लगभग एक

आज के कार्य करने के लिए कौशल के मूल न्यूनतम स्तर तक नहीं पहुँचता है

समाज। इसके अलावा, कई स्कूल प्रणालियों ने गति को बनाए नहीं रखा है

तकनीकी विकास; स्कूलों ने व्यापक पहुंच प्रदान नहीं की है

डिजिटल उपकरण। जब महामारी हिट हुई, तो 5 में से 1 छात्र की पहुंच नहीं थी

इंटरनेट या लॉकडाउन में उनका समर्थन करने के लिए एक उपकरण। यह व्यवधान

सभी शिक्षार्थियों का समर्थन करने के लिए गंभीरता से तैयार नहीं किए गए सिस्टम का पता चला।

इसे स्पष्ट रूप से रखने के लिए: शिक्षा को एक साधन के रूप में वर्गीकृत करने का समय है

व्यक्तिगत और सामाजिक अच्छा।