iLearner

Pandemi telah meresahkan semua lapisan masyarakat dan menampakkan kesalahannya

garis — terutama dalam sistem pendidikan kita. Reaksi terhadap krisis telah

menghasilkan beberapa tanggapan yang mengesankan di pihak individu dan

kelompok kecil sebagai pendidik telah melangkah untuk melayani komunitas mereka. Di

dalam beberapa kasus, kemitraan publik dan swasta telah mengisi celah tersebut. Beberapa

sistem telah mampu memberikan pengalaman belajar jarak jauh dengan cepat,

tetapi sebagian besar kesulitan memenuhi kebutuhan semua orang. Ekuitas, akses

dan kapasitas yang tersisa. Sebelum pandemi, banyak pendidikan

sistem macet, pandemi mengungkap kasus yang mendasar

perubahan dibutuhkan.

Melalui gangguan ini, telah diakui bahwa sekolah memainkan a

peran penting di luar pembelajaran. Peran kustodian dan komunitas mereka adalah

pusat masyarakat yang sehat. Saat kami bergulat dengan masalah pembukaan kembali

sekolah di waktu yang tidak pasti ini, kita harus memanfaatkan kesempatan untuk berefleksi

tentang apa yang telah dipelajari, dan apa yang paling penting.

Tantangan yang disoroti selama gangguan seharusnya tidak datang sebagai a

mengherankan. Selama dekade terakhir, keterlibatan siswa menurun drastis.

Harapan siswa menurun. Hampir satu dari setiap lima siswa

tidak mencapai tingkat keterampilan minimum dasar untuk berfungsi di zaman sekarang

masyarakat. Selain itu, banyak sistem sekolah yang tidak dapat mempertahankan kecepatannya

kemajuan teknologi; sekolah belum menyediakan akses yang luas

alat digital. Saat pandemi melanda, 1 dari 5 siswa tidak memiliki akses

ke internet atau perangkat untuk mendukung mereka dalam penguncian. Gangguan ini

mengungkapkan sistem yang sangat tidak siap untuk mendukung semua pelajar.

Sederhananya: inilah waktunya untuk menempatkan pendidikan sebagai instrumen

kebaikan individu dan masyarakat.