Thinkinton

Wat is filosofie voor of met kinderen

Filosofie met kinderen/gemeenschappen als P4C-filosofie voor kinderen/gemeenschappen in de literatuur

uitgedrukt worden. Het cijfer 4 daartussen is P4C's kritisch-kritisch,

functies met de titel creatief-creatief, zorgzaam-aandachtig, samenwerking-samenwerking

beschrijven.

Filosofie met Kinderen/Gemeenschappen, kinderen samenbrengen

Het is een daad van diep nadenken die hij doet met een gemeenschap die hij heeft gecreëerd. Deze actie wordt 'filosofisch' genoemd

We noemen het 'onderzoek'. De tools die hiervoor stimulus worden genoemd, zijn het verhaal,

Dit kan een korte video zijn of enkele afbeeldingen. Maar meestal heeft storytelling de voorkeur.

gemaakt worden.

Hoe is de aanvraag?

5-15 personen van dezelfde of vergelijkbare leeftijd

groep kinderen samen met een trainer of juf, dit noemen we een facilitator.

vormt een cirkel. De begeleider initieert het onderzoek met de stimulus (door een verhaal voor te lezen).

initieert en suggereert dat er tijdens het lezen van het verhaal een filosofische discussie kan ontstaan.

Hij stopt waar hij denkt en stelt de kinderen verschillende open vragen.

Kinderen uiten hun eigen gedachten, maar

moet gerechtvaardigd zijn. Nadenken over de redenen voor hun antwoorden

Kinderen die zich proberen uit te drukken, zijn nu aan het denken.

Betreft de toepassing alleen analytisch denken?

Omdat ze een groep zijn, hebben ze meer dan één dezelfde of verschillende

elk kind luistert aandachtig naar de ander en geeft zijn of haar eigen mening.

of zijn mening herzien. Op verschillende momenten tijdens het onderzoek of

uiteindelijk leven door te oefenen hoe zijn denken is veranderd.

kinderen laten hun reacties zien op deze situatie die ze hebben meegemaakt.

gedragingen en in een leerproces in termen van ethische universele waarden.

zij zullen zijn. Dus jongens tegenover

ze begrijpen dat de mening redelijker is en dat hun eigen mening onnauwkeurig of onvolledig is

ze zullen ook leren de volwassenheid te bereiken om dit in een situatie te accepteren.

In die zin is filosofie met kinderen of gemeenschappen,

niet alleen een daad van denken door logisch redeneren, maar ook

Het omvat ook een praktijk van waardeneducatie.

Hoe is het tot stand gekomen?

Uitvinder van filosofie met kinderen, Amerikaanse filosofie

Professor Matthew Lipman. Eind jaren zestig in een school

Tijdens het gesprek gaven de kinderen elkaar dezelfde of patroonantwoorden.

en merkte op dat ze niet in staat waren om vragen te stellen en vragen te stellen. Daarom traditioneel

Naast de academische informatiebelasting in het onderwijssysteem, hoe de informatie is

met het idee dat het ook geleerd moet worden om te verwerken; De oorzaak-gevolgrelatie van Socrates

beslissen dat de toepassing van redeneertechniek een effectieve methode is.

heeft gegeven. Later met de Duitse wetenschapper Ann Margaret Sharp

De applicatie is gestart door de techniek te ontwikkelen.

winsten?

wetenschappers; tijd in hun praktijk

in de cognitieve en affectieve domeinen van kinderen;

kritisch denken, creatief denken, logisch redeneren

uitvoering, onderscheid maken tussen logisch en onlogisch, zelfexpressie, taal

effectief gebruiken, zelfvertrouwen, eerlijke kritiek accepteren, aandachtig luisteren en

oplettendheid, enz. constateren dat er een aanzienlijke verbetering is opgetreden

Zij hebben gedaan.

Wijdverbreid in veel landen over de hele wereld sinds de jaren zeventig

filosofie voor kinderen, geïntegreerd in het onderwijs in meer dan 60 landen

Het is door UNESCO erkend als een "uitstekende methode voor burgerschapsvorming".

stand werd geaccepteerd.