Thinkinton

Apakah falsafah untuk atau dengan kanak-kanak

Falsafah dengan Kanak-kanak/Komuniti sebagai P4C-falsafah untuk kanak-kanak/komuniti dalam kesusasteraan

sedang diluahkan. Nombor 4 di antaranya ialah kritikal-kritikal P4C,

ciri bertajuk kreatif-kreatif, penyayang-perhatian, kolaborasi-kolaboratif

huraikan.

Falsafah bersama Kanak-kanak/Komuniti, menyatukan kanak-kanak

Ia adalah satu tindakan pemikiran yang mendalam yang dia lakukan dengan komuniti yang dia cipta. Tindakan ini dipanggil 'falsafah

Kami memanggilnya 'penyiasatan'. Alat yang dipanggil rangsangan yang digunakan untuk ini ialah cerita,

Ia boleh menjadi video pendek atau beberapa imej. Tetapi kebanyakannya bercerita lebih diutamakan.

sedang dibuat.

Bagaimana Permohonan?

5-15 orang yang sebaya atau sebaya

kumpulan kanak-kanak bersama-sama dengan jurulatih atau guru, yang kita panggil fasilitator.

membentuk bulatan. Fasilitator memulakan penyiasatan dengan rangsangan (dengan membaca cerita).

memulakan dan mencadangkan bahawa mungkin terdapat perbincangan falsafah semasa pembacaan cerita.

Dia berhenti di tempat yang dia fikir dan bertanya kepada kanak-kanak pelbagai soalan terbuka.

Kanak-kanak meluahkan fikiran mereka sendiri, tetapi

mesti dibenarkan. Memikirkan sebab jawapan mereka

Kanak-kanak yang cuba mengekspresikan diri mereka kini dalam tindakan berfikir.

Adakah aplikasi hanya melibatkan pemikiran analitikal?

Kerana mereka adalah satu kumpulan, mereka mempunyai lebih daripada satu yang sama atau berbeza

setiap kanak-kanak akan mendengar dengan penuh perhatian kepada yang lain dan memberikan pendapatnya sendiri.

atau menyemak semula pendapatnya. Pada masa yang berbeza semasa penyiasatan atau

hidup pada akhirnya dengan mempraktikkan bagaimana pemikirannya telah berubah.

kanak-kanak menunjukkan reaksi mereka terhadap situasi yang mereka alami ini.

tingkah laku dan dalam proses pembelajaran dari segi nilai sejagat etika.

mereka akan. Jadi lelaki bertentangan

mereka faham bahawa pandangan itu lebih munasabah dan pandangan mereka sendiri tidak tepat atau tidak lengkap

mereka juga akan belajar untuk mencapai kematangan untuk menerima perkara ini dalam sesuatu situasi.

Dalam pengertian ini, falsafah dengan kanak-kanak atau komuniti,

bukan sahaja tindakan berfikir melalui penaakulan logik, tetapi juga

Ia juga termasuk amalan pendidikan nilai.

Bagaimana ia terhasil?

Pencipta falsafah dengan kanak-kanak, falsafah Amerika

Profesor Matthew Lipman. Menjelang akhir tahun 1960-an, di sebuah sekolah

Semasa perbualan, kanak-kanak memberikan jawapan yang sama atau bercorak antara satu sama lain.

dan memerhatikan bahawa mereka tidak cekap dalam bertanya dan menyoal. Itulah sebabnya tradisional

Selain pemuatan maklumat akademik dalam sistem pendidikan, bagaimanakah maklumat tersebut

dengan idea bahawa ia juga harus diajar untuk memproses; Hubungan sebab-akibat Socrates

memutuskan bahawa aplikasi teknik penaakulan adalah kaedah yang berkesan.

telah memberi. Kemudian dengan saintis Jerman Ann Margaret Sharp

Aplikasi dimulakan dengan membangunkan teknik.

keuntungan?

saintis; masa dalam amalan mereka

dalam domain kognitif dan afektif kanak-kanak;

pemikiran kritis, pemikiran kreatif, penaakulan logik

pelaksanaan, membezakan antara logik dan tidak logik, ekspresi diri, bahasa

menggunakan secara berkesan, keyakinan diri, menerima kritikan yang adil, mendengar dengan penuh perhatian dan

perhatian, dsb. mendapati terdapat peningkatan yang ketara dalam

mereka telah lakukan.

Berleluasa di banyak negara di seluruh dunia sejak tahun 1970-an

falsafah untuk kanak-kanak, disepadukan ke dalam pendidikan di lebih 60 negara

Ia telah diiktiraf sebagai "kaedah cemerlang untuk pendidikan sivik" oleh UNESCO.

status telah diterima.