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Was ist Philosophie für oder mit Kindern?

Philosophie mit Kindern/Gemeinschaften als P4C-Philosophie für Kinder/Gemeinschaft in der Literatur

ausgedrückt wird. Die Zahl 4 dazwischen ist P4Cs kritisch-kritisches,

Features mit den Titeln kreativ-kreativ, fürsorglich-aufmerksam, kooperative Zusammenarbeit

beschreiben.

Philosophie mit Kindern/Gemeinschaften, Kinder zusammenbringen

Es ist ein Akt des tiefen Nachdenkens, den er mit einer von ihm geschaffenen Gemeinschaft vollzieht. Diese Aktion wird „philosophisch“ genannt

Wir nennen es „Untersuchung“. Die dafür verwendeten Werkzeuge, die Stimulus genannt werden, sind die Geschichte,

Das kann ein kurzes Video oder ein paar Bilder sein. Aber meistens wird Storytelling bevorzugt.

Gemacht werden.

Wie ist die Bewerbung?

5-15 Personen gleichen oder ähnlichen Alters

Gruppe von Kindern zusammen mit einem Trainer oder Lehrer, den wir Facilitator nennen.

bildet einen Kreis. Der Moderator initiiert die Untersuchung mit dem Stimulus (indem er eine Geschichte vorliest).

initiiert und schlägt vor, dass während des Vorlesens der Geschichte eine philosophische Diskussion stattfinden kann.

Er bleibt stehen, wo er denkt und stellt den Kindern verschiedene offene Fragen.

Kinder drücken ihre eigenen Gedanken aus, aber

muss begründet werden. Nachdenken über die Gründe für ihre Antworten

Kinder, die versuchen, sich auszudrücken, befinden sich jetzt in einem Akt des Denkens.

Geht es bei der Bewerbung nur um analytisches Denken?

Weil sie eine Gruppe sind, haben sie mehr als ein Gleiches oder Unterschiedliches

Jedes Kind hört dem anderen aufmerksam zu und äußert seine eigene Meinung.

oder seine Meinung revidieren. Zu verschiedenen Zeitpunkten während der Untersuchung bzw

am Ende leben, indem er praktiziert, wie sich sein Denken verändert hat.

Kinder zeigen ihre Reaktionen auf diese erlebte Situation.

Verhaltensweisen und in einem Lernprozess in Bezug auf ethische universelle Werte.

Sie werden. Also Jungs gegenüber

Sie verstehen, dass die Ansicht vernünftiger ist und dass ihre eigene Ansicht ungenau oder unvollständig ist

Sie werden auch lernen, die Reife zu erreichen, dies in einer Situation zu akzeptieren.

In diesem Sinne Philosophie mit Kindern oder Gemeinschaften,

nicht nur ein Akt des Denkens durch logisches Denken, sondern auch

Es beinhaltet auch eine Werteerziehungspraxis.

Wie kam es dazu?

Erfinder der Philosophie mit Kindern, amerikanische Philosophie

Professor Matthew Lipmann. Ende der 1960er Jahre in einer Schule

Während des Gesprächs gaben die Kinder einander die gleichen oder nach Mustern geantworteten Antworten.

und bemerkte, dass sie beim Stellen von Fragen und Befragungen unzulänglich waren. Deshalb traditionell

Neben der akademischen Informationsbelastung im Bildungssystem, wie die Informationen sind

mit der Idee, dass ihm auch das Verarbeiten beigebracht werden sollte; Die Ursache-Wirkungs-Beziehung von Sokrates

entscheiden, dass die Anwendung der Argumentationstechnik eine effektive Methode ist.

hat gegeben. Später mit der deutschen Wissenschaftlerin Ann Margaret Sharp

Die Anwendung wurde mit der Entwicklung der Technik begonnen.

Gewinne?

Wissenschaftler; Zeit in ihrer Praxis

im kognitiven und affektiven Bereich von Kindern;

kritisches Denken, kreatives Denken, logisches Denken

Ausführung, Unterscheidung zwischen logisch und unlogisch, Selbstausdruck, Sprache

effektiv einsetzen, selbstbewusst, faire Kritik annehmen, aufmerksam zuhören u

Aufmerksamkeit usw. feststellen, dass es eine deutliche Verbesserung gegeben hat

Sie haben ... gemacht.

Seit den 1970er Jahren in vielen Ländern der Welt verbreitet

Philosophie für Kinder, integriert in Bildung in mehr als 60 Ländern

Es wurde von der UNESCO als „hervorragende Methode für die politische Bildung“ anerkannt.

Zustand wurde akzeptiert.