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什么是儿童哲学

Philosophy with Children/Communities as P4C-文学中的儿童/社区哲学

被表达。中间的数字4是P4C的critical-critical，

标题为创意-创意、关怀-专注、协作-协作的功能

描述。

哲学与儿童/社区，将孩子们聚集在一起

他对自己创建的社区所做的是一种深入思考的行为。这种行为被称为“哲学的

我们称之为“调查”。用于此的称为刺激的工具是故事，

它可以是一段短片或一些图片。但大多数情况下讲故事是首选。

正在制作中。

应用程序如何？

5-15人同龄或相仿

一群孩子与培训师或老师一起，我们称之为促进者。

形成一个圆圈。协调员通过刺激（通过阅读故事）启动调查。

发起并建议在故事阅读过程中可能会有哲学讨论。

他想到哪里就停下来，问孩子们各种开放式的问题。

孩子表达自己的想法，但

必须有道理。思考他们回答的原因

试图表达自己的孩子现在正在思考。

申请只涉及分析思维吗？

因为他们是一个群体，他们有不止一个相同或不同的

每个孩子都会认真听取对方的意见并发表自己的意见。

或修改他的意见。在调查期间的不同时间或

通过实践他的思想如何改变来活到最后。

孩子们展示他们对所经历的这种情况的反应。

行为和学习过程中的道德普遍价值观。

他们会。所以对面的人

他们明白这个观点更合理，他们自己的观点不准确或不完整

他们还将学会在某种情况下达到成熟度以接受这一点。

从这个意义上说，哲学与儿童或社区，

不仅是通过逻辑推理进行思考的行为，而且

它还包括价值观教育实践。

它是怎么来的？

带孩子的哲学发明家，美国哲学

马修·利普曼教授。 20 世纪 60 年代末，在一所学校

在谈话过程中，孩子们互相给出了相同或有规律的答案。

并观察到他们在提问和提问方面的不足。这就是为什么传统

除了教育系统中的学术信息加载，信息是如何被

还应该教它处理的想法；苏格拉底的因果关系

决定推理技术的应用是一种有效的方法。

已经给。后来与德国科学家安玛格丽特夏普

该应用程序是通过开发该技术启动的。

收获？

科学家们;他们练习的时间

在儿童的认知和情感领域；

批判性思维、创造性思维、逻辑推理

执行、区分逻辑和不合逻辑、自我表达、语言

有效使用、自信、接受公正的批评、专心倾听和

注意力等发现有了明显的改善

他们做到了。

自1970年代以来在世界许多国家广泛传播

儿童哲学，融入 60 多个国家的教育

它被联合国教科文组织认可为“公民教育的优秀方法”。

状态被接受。