Thinkinton

Apa filosofi untuk atau dengan anak-anak

Filsafat dengan Anak/Komunitas sebagai Filsafat P4C untuk Anak/Komunitas dalam Sastra

sedang diekspresikan. Angka 4 di antaranya adalah kritis-kritis P4C,

fitur berjudul kreatif-kreatif, peduli-perhatian, kolaboratif-kolaborasi

menggambarkan.

Philosophy with Children/Communities, menyatukan anak-anak

Ini adalah tindakan pemikiran mendalam yang dia lakukan dengan komunitas yang dia buat. Tindakan ini disebut 'filosofis

Kami menyebutnya 'penyelidikan'. Alat yang disebut stimulus yang digunakan untuk ini adalah cerita,

Ini bisa berupa video pendek atau beberapa gambar. Tapi kebanyakan mendongeng lebih disukai.

sedang dibuat.

Bagaimana Aplikasinya?

5-15 orang dengan usia yang sama atau serupa

sekelompok anak bersama seorang pelatih atau guru, yang kami sebut fasilitator.

membentuk lingkaran. Fasilitator memulai penyelidikan dengan stimulus (dengan membacakan cerita).

memulai dan menyarankan bahwa mungkin ada diskusi filosofis selama pembacaan cerita.

Dia berhenti di mana dia berpikir dan mengajukan berbagai pertanyaan terbuka kepada anak-anak.

Anak-anak mengekspresikan pikiran mereka sendiri, tetapi

harus dibenarkan. Memikirkan alasan jawaban mereka

Anak-anak yang mencoba mengekspresikan diri mereka sekarang sedang berpikir.

Apakah aplikasi hanya melibatkan pemikiran analitis?

Karena mereka adalah kelompok, mereka memiliki lebih dari satu sama atau berbeda

setiap anak akan mendengarkan dengan penuh perhatian satu sama lain dan memberikan pendapatnya sendiri.

atau merevisi pendapatnya. Pada waktu yang berbeda selama investigasi atau

hidup pada akhirnya dengan mempraktikkan bagaimana pemikirannya telah berubah.

anak-anak menunjukkan reaksi mereka terhadap situasi yang mereka alami ini.

perilaku dan dalam proses pembelajaran dalam hal etika nilai-nilai universal.

mereka akan. Jadi orang-orang di seberang

mereka memahami bahwa pandangan tersebut lebih masuk akal dan bahwa pandangan mereka sendiri tidak akurat atau tidak lengkap

mereka juga akan belajar mencapai kedewasaan untuk menerima situasi ini.

Dalam pengertian ini, filsafat dengan anak-anak atau masyarakat,

tidak hanya tindakan berpikir melalui penalaran logis, tetapi juga

Ini juga termasuk praktik pendidikan nilai.

Bagaimana itu terjadi?

Penemu filsafat dengan anak-anak, filsafat Amerika

Profesor Matthew Lipman. Menjelang akhir tahun 1960-an, di sebuah sekolah

Selama percakapan, anak-anak saling memberikan jawaban yang sama atau berpola.

dan mengamati bahwa mereka tidak memadai dalam mengajukan pertanyaan dan pertanyaan. Makanya tradisional

Selain memuat informasi akademik dalam sistem pendidikan, bagaimana informasi tersebut

dengan gagasan bahwa itu juga harus diajarkan untuk diproses; hubungan sebab-akibat Socrates

memutuskan bahwa penerapan teknik penalaran merupakan metode yang efektif.

telah diberikan. Kemudian dengan ilmuwan Jerman Ann Margaret Sharp

Aplikasi dimulai dengan mengembangkan teknik.

keuntungan?

Ilmuwan; waktu dalam praktek mereka

dalam domain kognitif dan afektif anak-anak;

berpikir kritis, berpikir kreatif, penalaran logis

eksekusi, membedakan antara logis dan tidak logis, ekspresi diri, bahasa

menggunakan secara efektif, percaya diri, menerima kritik yang adil, mendengarkan dengan penuh perhatian dan

perhatian, dll. menemukan bahwa ada peningkatan yang signifikan dalam

mereka telah selesai.

Tersebar luas di banyak negara di dunia sejak tahun 1970-an

filosofi untuk anak-anak, terintegrasi ke dalam pendidikan di lebih dari 60 negara

Ini telah diakui sebagai "metode yang sangat baik untuk pendidikan kewarganegaraan" oleh UNESCO.

statusnya diterima.