Lawine-Wissen

Kar ve çığ bilgisindeki tehlike modellerini tanımak

Bilinen bir tehlikenin yarı tehlike olduğu bilinmektedir. Ancak: tanımanın bilgiye ihtiyacı var! "Avalanche Knowledge" uygulaması, coşkulu kış sporları meraklılarının kar ve çığ bilgisindeki önemli sorunları ve tehlike modellerini belirlemelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Bu uygulamanın temeli Rudi Mair ve Patrick Nairz'in yazdığı "lawine" kitabının 7. baskısında bulunabilir. Kitap, Tirol Çığ Uyarı Servisi tarafından 25 yıllık kaza analizlerinden elde edilen bilgileri bir araya getiriyor. Çığ kazalarının benzer yerlerde benzer zamanlarda meydana gelmesi tesadüf değildir. Çığın daha yakından incelenmesi üzerine yazarlar, tüm kar ve çığ bilgisi boyunca kırmızı bir iplik gibi işleyen bir sistem tespit ettiler. Bu uygulamanın amacı, ilgilenen kış sporları meraklıları için "kuru eğitim" denen şey sunmaktır, böylece tehlike kalıpları pratikte daha hızlı tanınabilir ve böylece (umarız) bazı çığ kazaları önlenebilir.

Modern ileri eğitim şekli

Dijitalleştirilmiş eğitim ile eğitimin etkinliği artırılabilir ve edinilen bilginin sürdürülebilirliği kanıtlanabilir. Başarıyla oluşturulmuş ileri eğitim kanallarına ek olarak, mobil uygulama çığ bilgisi, uygulamanın başladığı yerde daha fazla eğitim sağlar. İhtiyaç duyulan yerde öğrenme içeriği sunar. Aradaki küçük ısırıklarda. Her zaman ve her yerde. Kısa ve tatlı, esnek ve modüler.

Uygulama aracılığıyla mikro eğitim, akıllı telefonda ve küçük adımlarla öğrenmektir. Mobil öğrenme kavramı, zaman ve mekan açısından esneklik sağlar ve daha sonra uzun vadede bilgiyi güvence altına almaya hizmet eden, kendi kendini kontrol eden ve kişiselleştirilmiş bir öğrenme deneyimi sağlar. İçerik, her zaman ve her yerden erişilebilen kısa ve kompakt bilgi kartları ve videolar halinde sunulur. Öğrenme ilerlemesi de herhangi bir zamanda kontrol edilebilir.

Yenilikçi eğitim ve öğretim

İlgilenen kış sporları meraklılarının yanı sıra dağda kurtarma, yamaç kurtarma, çığ uyarı hizmetleri vb. Ortaklarının kalitesi ve sürekli daha da geliştirilmesi, çığ bilgisi için en yüksek önceliktir.

Genel olarak soru kompleksleri üzerinde etkileşimli olarak çalışılabilecek şekilde hazırlanır. Tüm içeriğe kolayca erişilebilir, hızlı bir şekilde güncellenebilir ve hem harici hem de dahili olarak ölçeklenebilir. Ek olarak, öğrenme ilerlemesi gözlemlenebilir ve gerekli olan yerlerde öğrenme dürtüleri ayarlanabilir.

Strateji - bugün öğrenme böyle işliyor

Çığ bilgisi, dijital bilgi aktarımı için mikro eğitim yöntemini kullanır. Çok çeşitli bilginin özü, kompakt biçimde hazırlanır ve kısa ve aktif öğrenme adımlarıyla derinleştirilir. Klasik öğrenmede bunun için bir algoritma kullanılır. Sorular rastgele sırayla cevaplanacaktır. Bir soru yanlış cevaplanırsa, daha sonra geri gelecektir - ta ki öğrenme ünitesinde arka arkaya üç kez doğru cevaplanana kadar.

Klasik öğrenmeye ek olarak, seviye öğrenimi de sunulmaktadır. Seviye öğrenmede, sistem soruları üç seviyeye ayırır ve rastgele sorar. İçeriği mümkün olan en iyi şekilde kaydetmek için ayrı seviyeler arasında bir ara vardır. Bu, beyin dostu ve sürdürülebilir bir bilgi edinimi elde etmek için gereklidir. Son bir test, öğrenme sürecini görünür kılar ve olası eksikliklerin nerede yattığını gösterir ve gerekirse bir tekrar yararlıdır.

Sınavlar ve / veya düellolar yoluyla uyaranları öğrenme

Çığ bilgisi ile ileri eğitim ve öğretim neşe ile birleştirilmelidir. Öğrenmeye eğlenceli yaklaşım, sınav düelloları olasılığı aracılığıyla uygulanır. Tüm katılımcılar veya harici ortaklar bir düelloya davet edilebilir. Bu, öğrenmeyi daha da eğlenceli hale getirir. Aşağıdaki oyun modu mümkündür: Her biri 3 soruluk üç soru turunda, kimin bilgi kraliçesi veya kimin bilgi kralı olduğu belirlenir.