大人のためのIQテスト

IQテストとIQクイズは実際にどのように評価されますか？

インテリジェントクォータントのテストまたはクイズが、個人の知性を評価するために意図されている場合、依然として重要な質問の1つが残っています。これは学校でうまくいく能力を指していますか？それとも、これは単に個人がよく読むこと、雄弁に書くこと、正しく綴ることの能力を指していますか？

「知性」という言葉の正確な定義に関する論争はまだ解決されていない。辞書が提供する言葉の定義はあるものの、知性という言葉が十分かつ適切に描写されたことがないことがわかっているため、IQのクイズやテストは誰にも分かりません鑑定することを前提とする。一方、その用語を定義するのに不十分であっても、このIQテストまたはクイズの結果によって、多くの子供の未来が完全に決定されます。

以前は、1920年代初め、Walter Lippmannという有名な特派員が、IQクイズやテストは実際にはスタントや曲技のシーケンスに過ぎないと強く主張しました。彼によれば、特に自分自身の知性まだ明確に定義されていません。

しかし、1962年、バネシュ・ホフマンは、同じタイトルの彼の古典的な本でさらに解明した「テストの暴君」についてアメリカ人を驚かせるようなことを明らかにした。この特定の本とそれに続く彼の他の学術論文は、1976年に全米教育協会（National Education Association）がグループ標準化された知能検査、適性検査、およびさらには服用を廃止することを強く示唆していた多数の論争を急激に引き起こした達成テスト。

さらに、200万人にのぼる教員を擁している国立教育協会（NEA）は、標準化された知能検査の排除を呼びかけ、これらが最高で、非効率的で、最悪の場合有害であることを見出している。

現在、標準化されたテストの廃止を呼び掛ける声はあまり多くありません。これらの支持者の1人は、カナダのブリティッシュ・コロンビア大学の特殊教育と教育心理学の教授であるLinda S. Siegelです。 Siegelは、子どもの学習発達やLDを分析する際に、IQテストの放棄を強く提唱しています。

数多くの定義に基づいて、知能は、問題解決、批判的思考、論理的推論、および適応を含むよりもスキルで構成されています。この設定は、誰かがIQテストやIQクイズの内容を徹底的に精査するまでではなく、決して完璧で妥当なものではないようです。運用上使用されているように、インテリジェンスの定義には、インテリジェンスの厳密な定義の点で本質的に特定できるスキルは事実上含まれていません。